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诗歌

诗歌:文学的一大样式。运用有一定节奏韵律的语言,反映生活、抒发作者思想感情的文学体裁。感情充沛,想像丰富,语言凝练而富形象性。一般分行排列。按内容性质,可分为叙事诗和抒情诗;按语言组合有无格律,可分为格律诗和自由诗;按押韵与否,又可分为有韵诗和无韵诗。 中国古代称不合乐的为诗,合乐的称为歌,现代统称为诗歌只有一种用言语表达的艺术就是诗歌

诗歌造句

  • 他的诗虽然算不得是一字连城,但在当前的诗歌创作中,无疑算得上是非常杰出的作品了。
  • 在农村教会的许多信徒虽然目不识丁,对神的渴慕却十分迫切,能够将所有的诗歌背起来。
  • 这节课,我们随着老师的引导鉴赏了诗歌艺术。
  • 这首诗歌将我们每一个人心中的梦想抒写到了极致。
  • 这是一首情感真挚、语言优美的优秀诗歌
  • 用文学艺术反映时代面貌,形式要多样化,诗歌、小说、电视、戏剧等等都可以,总之不拘一格。
  • 这首诗是作者历时一节课有感而发,加上其对故乡的思念和诗歌的鉴赏而做,以及对现在所处环境的深思及熟虑。
  • 本题根据诗歌语言凝练的特点,引导学生探究关键词语所蕴含的意义。这种品味,有一定难度,但是品味得好,又很有兴味,能增强对语言文字的理解能力,提高欣赏诗歌和其他文学作品的能力,教师应视情况帮助学生探究。
  • 诗歌不一定是最好的表达方式。
  • 诗歌的使命不是用一种出人意料的思想来迷惑我们,而是使生存的某一瞬间成为永恒,并且值得成为难以承受的思念之痛。
  • 好费劲,终于找到了!在诗歌和文化艺术类里找了好半天。
  • 诗歌发展到了唐代,诗人辈出,流派纷呈,如日中天。
  • 诗歌之美在于煽动男女出轨。
  • 李杜的成就在古代诗歌史上,可算是登峰造极。
  • 诗歌不太了解,听听可米小子的青春纪念册吧,也许会有所启发。
  • 细细算来,他大半辈子呕心沥血,创作了许多诗歌,虽然增添了些许白发,却对现代诗坛起了深远的影响。
  • 看起来应该是歌词,如果要说它是诗歌,分类上应该属于现代四言诗。
  • 暂时只能想到就这些,其实古诗形容这个不如用现代诗歌来的巧妙,通俗易懂。
  • 阅读诗歌,大体把握诗意,想象诗歌描述的情境,体会诗人的情感。诗歌的教学,诗意不要求千篇一律,是大体把握,应重视引导学生体会诗歌的意境,与诗人的情感共鸣,从而感情诵读,达到熟读成诵,后面结合课例来讲。受到优秀作品的感染和激励,向往和追求美好的理想。
  • 诗歌以心理描写丰富人物性格。
  • 诗歌中的每一句话,都表达出他对故土的深深眷恋。
  • 让我所有的诗歌,聚集起不同的调子,在我向你合十膜拜之中,成为一股洪流,倾注入静寂的大海。
  • 他经常写散文,偶尔也写诗歌
  • 这首诗歌抒写了作者对祖国壮丽山河的赞美。
  • 爱德华托马斯是诗歌界的大器晚成者。
  • 一个画家要有很高的诗歌修养,才能达到画中有诗的艺术境界。
  • 这首诗歌,情文并茂,不但含意深刻,而且朗朗上口。
  • 他用诗歌来抒发他怀才不遇的感慨。
  • 假如我是诗人,我一定用诗歌赞美伟大的祖国。
  • 理解诗歌的诗人谁,包括工作相关的背景资料,以了解经文和作家的风格可以概括为诗的效果,所以品尝的情绪和情感,态度。

诗歌用法