儿童
谜面：看着像妈妈，听着像爸爸。（打一字）
谜底：妇
解谜：“妇”指已婚的女子，与“父”音相似。
谜面：圆日天空挂，天狗来吃下，吃得一片黑，还得吐出它。（打一自然现象）
谜底：日食
解谜：日食，又作日蚀，在月球运行至太阳与地球之间时发生。这时对地球上的部分地区来说，月球位于太阳前方，因此来自太阳的部分或全部光线被挡住，因此看起来好像是太阳的一部分或全部消失了。
谜面：你打我不恼，背后有人挑，心中亮堂堂，指明路一条。（打一物）
谜底：灯笼
解谜：灯笼与中国人生活息息相连，庙宇中、客厅里，处处都有灯笼。仔细推算，中国有灯是秦汉以后的事，有纸灯笼又是在东汉纸发明之后。
谜面：漫天撒珍珠，落地乱蹦跳，大人见了愁，小孩见了笑。（打一自然物）
谜底：冰雹
解谜：冰雹也叫“雹”，俗称雹子，有的地区叫“冷子”，夏季或春夏之交最为常见。它是一些小如绿豆、黄豆，大似栗子、鸡蛋的冰粒。
谜面：小伞兵，满天飞，落到田野里，再也飞不起。（打一植物）
谜底：蒲公英
解谜：蒲公英是一种多年生草本植物。头状花序，种子上有白色冠毛结成的绒球，花开后随风飘到新的地方孕育新生命。
谜面：有人金光闪，有事闹翻天，有才闭上眼，有日挤时间。（打一字）
谜底：门
解谜：“门”有人即“闪”，有“市”即“闹”，有“才”即“闭”，有“日”即“间”。
谜面：四四方方一座城，城里住了十万兵，派出二万去打仗，留下八万守城门。（打一字）
谜底：界
解谜：“四四方方一座城”是“口”字，“口”字里面住了“十”万兵，中间的“八”万守城门，下面的“两竖（二）”去打仗。
谜面：有海有河没有水，有城有镇没人住，有路有道没有车，有山有岭不长树。（打一物）
谜底：地图
解谜：地图是根据一定的数学法则，将地球（或其他星体）上的自然和人文现象，使用地图语言，通过制图综合，缩小反映在平面上，反映各种现象的空间分布、组合、联系、数量和质量特征及其在时间中的发展变化。
谜面：圆窝窝，房间多，藏著珍珠千百颗。（打一水果）
谜底：石榴
解谜：石榴花大色艳，花期长，从麦收前后一直开到10月份，石榴果实色泽艳丽。由于其既能赏花，又可食果，因而深受人们喜爱，用石榴制作的盆景更是倍受青睐。
有些人，尤其是儿童，常常在生人或他们的长辈面前显出一种村俗的羞怯态度，他们的思想、言辞、容貌，全都显得狼狈不堪；自己在紊乱中也失去了主宰，什么事情都做不成，至少做来显得不自然，不优雅，不能因此得到人家的喜悦与欢迎。医治这种毛病的惟一办法也与医治其他毛病的办法一样，要使他们通过练习养成一种相反的习惯，而主要的就是多交各种朋友。
谜面：一根柱子好些梁，没有门窗没有墙，好象一座小亭子，用它挡雨遮太阳。（打一生活用品）
谜底：雨伞
解谜：雨伞的其它作用包括作为装饰物、拐杖甚至兵器，香港的老字号梁苏记雨伞就是可作兵器的雨伞之一。
谜面：小小树，田里栽，金花谢了银花开。（打一物）
谜底：棉花
解谜：棉花的原产地是印度和阿拉伯。在棉花传入中国之前，中国只有可供充填枕褥的木棉，没有可以织布的棉花。
谜面：有的圆来有的方，五颜六色真漂亮，不用时候盒裹睡，忙时搭桥盖楼房。（打一玩具）
谜底：积木
解谜：积木通常是立方的木头或塑料固体玩具，一般在每一表面装饰着字母或图画，容许进行不同的排列或进行建筑活动积木有各种样式，可开发儿童智力，可拼成房子，各种动物等。
谜面：一点一画长，一撇到东洋，东洋两棵树，长在石头上。（打一字）
谜底：磨
解谜：按着笔划写就是了。
鲜花是连儿童都能理解的语言
谜面：有只浴缸不寻常，里面圆圆外面方，衣服脏了放进去，出来干净又漂亮。（打一家用电器）
谜底：洗衣机
解谜：洗衣机是利用电能产生机械作用来洗涤衣物的清洁电器。
谜面：扁扁的，圆圆的，香香的，甜甜的。（打一食品）
谜底：月饼
解谜：据说中秋节吃月饼的习俗于唐朝开始。北宋之时，在宫廷内流行，但也流传到民间，当时俗称“小饼”和“月团”。发展至明朝则成为全民共同的饮食习俗。
谜面：一点一横长，二点一横长，你若猜不出，站着想一想。（打一字）
谜底：立
解谜：“一点一横”、“二点一横”组成“立”字。
谜面：遇土能种庄稼，遇水能养鱼虾，遇人不是你我，你来猜猜是啥？（打一字）
谜底：也
解谜：“也”遇“土”是“地”，遇“水”是“池”，遇“人”是“他”。
智慧属于成人，单纯属于儿童。
有了老婆不愁孩，有了木匠不愁柴
谜面：细草两边生，弯弯月牙形，妈妈最爱它，天天描不停。（打一物）
谜底：眉毛
解谜：眉毛的主要功能是防止水流入眼睛，大多是汗水和雨水。眉毛边缘弯曲的形状和眉尖所指的方向，可以确保水滴沿着脸的两旁和鼻子上流过，而不会流入眼睛里。
谜面：黑娃娃不大高，自产自销臭核桃，沿街叫卖无人要，扭着屁股推车跑。（打一动物）
谜底：屎壳郎
解谜：屎壳郎推粪球是为了繁殖后代呢！别看粪便臭不可闻，对于屎壳郎的宝宝来说，可是维持生命必不可少的食物。宝宝还没有出世，妈妈就为它们准备了最丰盛的食物。
用语言、事物表扬，用警告、训斥、惩罚及对特殊的个别的过错采用体罚，以有教益的惩罚制度，即“持以坦白的态度，出以诚恳的目的”，使儿童理解这样做是对他有好处的，正如吃苦药治病一样。
在儿童时期没有养成思想的习惯。将使他从此以后一生都没有思想的能力。