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满众生愿？除众生苦？可笑！ 佛祖，你高居座上，俯视天下，将人间万物收于眼底，但是你可曾真正知道，这世间众生想要的，究竟是什么？ 而我此刻的愿，此刻的苦，你又可有一丝清楚？
君子乾乾不息于诚。出自：宋·周敦颐《通书·乾坤益动》第三十一章乾乾不息：自强不息。君子为达到至诚而自强不息。
理解力迟钝的人以为迟钝是知识的本质
即使是望远镜里面的美好事物，也应该积极热情向往她。因为她虽然遥远，但毕竟真实。
教师进行劳动和创造的时间好比一条大河, 要靠许多小的溪流来滋养它。教师时常要读书, 平时积累的知识越多, 上课就越轻松。
有人把生命局促于互窥互监、互猜互损，有人则把生命释放于大地长天、远山沧海。
一切真正的天才，都能够蔑视诽谤；他们天生的特长，使批评家不能信口开河。
我对两种对立的教育方法思考过好多次：一种是人们力求保持学生的天真，将天真与无知混淆起来，认为避开被认识的恶不如避开未被认识的恶；另一种是待学生一达到明白事理的年龄，除了那微妙的叫人害羞的事以外，就勇敢地把恶极其丑陋地、赤裸裸地给他看，让他痛恨它、避开它。我认为，应当认识恶。
友谊不容草率断绝，再恢复也留症结。
任正非问人力资源部员工：“如果邓小平到华为公司应聘，我们是否录用？”注解：企业在招聘人才的时候，一定要考虑人/职的匹配，邓小平不是不能用，但是先要考虑清楚用来干什么？